夯实基础适应新环境

新聘教师跟岗实习之汇报课

2017年5月起我校新聘部分教师跟岗实习，目的是尽快适应新环境，为新学期的工作顺利开展打下扎实的基础。
语文组新聘教师刘佳佳为期一个半月的跟岗实习工作圆满结束。

    6月8日，刘老师在笃行楼录播教室进行了新聘教师跟岗汇报课的展示。这次汇报课以课堂教学展示与教学评课为基本环节。吴校长与语文组全体教师参与其中。刘老师通过刘慈欣的《带上她的眼睛》，向同学们展示了科幻小说的魅力。在展示课上，她通过解析题目、夯实字词、深入体会悬念运用等环节带同学们进入文本。并向同学们进行了相关阅读推荐。这堂课点燃了学生对于科幻小说、对刘慈欣的热情。在评课环节，语文组各位老师认为，在这堂跟岗实习汇报课上，刘佳佳老师从容不迫地向同学们展示了科幻小说的魅力。
    在其跟岗实习期间，她积极肯干，虚心好学、对工作认真负责，主动参与到学校的各项教学活动之中。刘佳佳老师认真听取各位老师的课程，及时做好听课记录，并与任课教师及时进行沟通、交流，虚心向各位老师学习。为期一个半月的跟岗实习的反馈情况表明，刘佳佳老师具有较强的适应能力，能够融入到万科中学的日常教学活动之中。她具备成为一名优秀语文教师的潜能，能胜任语文组的所交给的工作。
    英语组跟岗教师郭筝、黄钰、赵倩三位老师通过一个月的跟岗实习，在各自实习班级进行一堂公开课的讲解。

郭筝老师在教授Unit 11 How was your school trip 中体现出了专业的英语教学能力。扎实的基本功和流利的口语表达，使学生能够很好地投入到英语学习中去。课堂上，她能利用游戏教学法，充分调动学生的积极性。游戏环节的设置不仅巩固了已学知识，而且还加强了学生对新授知识的理解与应用。同时，郭老师能够讲练结合，在讲解完新知识后，能够及时、准确地进行联系。通过练习题的巩固，加深了学生对知识点的理解。

    黄钰老师上的“Unit 10 I’d like some noodles”Section B 听说课。课堂设计多个活动环节，让学生在掌握词汇的基础上充分练习了听力和口语交际。在口语对话练习环节，让学生反复操练目标句型，加深学生的记忆和理解。在听力练习环节，在让学生反复听读之后，让学生仿照材料用英语两人一组进行电话订餐，充分调动了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中轻松扩充词汇，练习了句型。教师仪态自然大方，口语标准流利，课堂气氛轻松活跃，收到了良好的教学效果。
    赵倩老师上的“Unit 10 I’d like some noodles”Section A 部分听说课，主要教学目标是让学生懂得如何点菜。本节课设置多个教学环节，通过图片和视频引入激发学生兴趣，并使学生在掌握词汇的基础上熟练练习并运用句型。听力环节有所扩充，形式多样化。除了课本上的教学环节，教师也加入自己的设计，使学生充分练习对话，培养学生的语言实际运用能力。教师教姿教态大方，口语流畅，课堂氛围活跃，收到了良好的效果。
在公开课之后，英语教学组对三位老师的此次教学进行了评课、讨论。五位英语老师利用自己的专业知识和已有的丰富教学经验，对三位老师此次教学进行了点评。在充分肯定各位老师的教学优点后，还给予了她们一些建议，有助于她们在日后教学中不断提高、完善自己。
    政治组的王永星老师已经在万科中学工作一年，作为年轻的老师这次也上了汇报课。

    王永星老师在《法律保障生活》一课中，通过学生熟悉的奥运冠军孙杨无证驾驶被罚这一案例，告诉学生法律与我们的生活息息相关，引导学生明白法律对全体社会成员具有普遍的约束力等法律特点。在课堂中，王老师用幽默诙谐的语言让学生在故事和案例中轻松的学习法律知识，最后通过学生自主学习，总结归纳：法律在我们生活中的基本作用，让学生在知法、守法、懂法的基础上更好地去运用法律来保护自己。
    艺综组的贾奇、刘婧雯老师也上了体育、音乐汇报课。
    在本次汇报课中，贾奇老师和刘静雯老师深入钻研教材，精心设计教学，打造了生动有趣、学而多得的精彩课堂。

贾奇老师在这节“篮球行进间运球”课程中，通过游戏、练习、比赛等方式的结合，营造了轻松且活跃的课堂氛围。其中，将篮球中的技术动作融入到游戏之中，充分调动起每一位学生的积极性，提高学生兴趣的同时又学到了篮球技术。真正体现了在玩中学，在学中玩。本节课中的教学方法和组织训练充分体现了贾奇老师教学思路的清晰，标准的示范也体现出了其扎实的专业功底，学生的积极配合说明了贾奇老师平日对课堂的严格要求和训练有素。

刘静雯老师在《红河谷》这节音乐课中，展示了自己的教学魅力，语言严谨、思路清晰、仪态大方且激情飞扬。短短的一节课中充分体现出了刘静雯老师音乐方面扎实的基本功和专业的演唱功底，实现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。课堂中刘静雯老师利用旋律模唱、节奏听唱、齐唱、分组演唱和二声部合唱等方式来引导学生，理解歌曲情境，感受歌曲情绪，学习歌曲旋律。通过利用“声势节拍”的方式，调动了学生的积极性与活力，通过以上各种方式的学习使得学生的掌握情况显著提高。另外，本节课中旋律线的引入让孩子们对歌曲旋律的音高有了较明确的把握。
总体来讲，两位老师准备充分、课堂精彩纷呈，让人眼前一亮，通过汇报课也提升了自己的专业能力，加强了自我的教学素养。通过本次活动，教师的课堂教学水平得到了明显的提升，有效地促进了本组教研工作的顺利开展。

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